NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

LOS PRIMEROS PASOS

¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MAS?

Aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional.

v  Las etapas del proceso de planificación.

v  El uso adecuado del instrumento de evaluación que es la rúbrica. Porque no existe buen manejo y práctica en el uso adecuado de dicho instrumento.

v  Orientaciones para la diversificación curricular

v  Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso

v  El planteamiento de los desempeños desde las sesiones de aprendizajes.

v  Determinación de los nombre de las unidades en la planificación anual si para ello se debe partir de las evidencias.

v  Establecer los desempeños, pues los docentes consideramos que les falta direccionalidad que oriente al campo temático para que el maestro pueda realizar una precisión pertinente y eficiente hacia el logro de los aprendizajes basados en su contexto.

v  La evaluación cuyo manejo por los docentes lo empoderarían  en su labor pedagógica.

v  La situación significativa

v  Las orientaciones pedagógicas para la elaboración de unidades y sesiones de aprendizajes. 

¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?

v  La diversificación de los desempeños de las competencias de las diferentes áreas.

v  Los enfoques transversales en las unidades y sesiones de aprendizajes.

v  La utilización de las rubricas como instrumento de evaluación.

v  Elaboración de unidades y sesiones.

v  Planificacion anual

v  La diversificación curricular

¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

v  Organización del área pedagógica  por ciclos y grados con sus respectivos responsables

v  Uso de las NTIC

v  Realizar talleres  de orientaciones pedagógicas

v  Realizar reuniones mensuales de interaprendizaje para elaborar unidades de aprendizaje.

v  Realizar talleres de reflexión pedagógica.

v  Formalizar los instrumentos de evaluación al unificar los criterios, para retroalimentar o reforzar las dificultades de los estudiantes.